Согласно ФЗ «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012 г. в России обеспечивается равного доступа к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей» (ст. 2, п.27).
Это значит, что все дети имеют право ходить в детский сад, выбранный родителями, а работники детского сада обязаны обеспечить для любого ребенка наилучшие условия для получения дошкольного образования, в т.ч. и для ребенка с особыми возможностями здоровья (ОВЗ).
Дети с ОВЗ очень разные, и общего рецепта быть не может, но общие принцип таков: ребенок с ОВЗ - это такой же ребенок как все остальные, но требующий больше внимания и заботы со стороны взрослого.
Важно помнить, что для коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ необходимо единство требований со стороны воспитателей и всех специалистов. Кроме того, важно соблюдать четкий последовательный режим занятий для того, чтобы исключить возможность незавершения начатых ребенком действий.
Работа воспитателя по развитию речи во многих случаях предшествует логопедическим занятиям, обеспечивая необходимую познавательную и мотивационную базу для формирования речевых умений. Речь самого воспитателя должна служить образцом для детей с речевыми нарушениями: быть четкой, предельно внятной, хорошо интонированной, выразительной, без нарушения звукопроизношения. Избегайте сложных грамматических конструкций, оборотов, вводных слов, усложняющих понимание речи воспитателя детьми.
Для детей с ОВЗ характерно снижение познавательного интереса, поэтому воспитателю требуется проводить работу по развитию мотивации к познанию, привлечение их к участию в опытах, исследованиях, участию в решении проблемных ситуаций.
Создавайте ситуации успеха для детей с ОВЗ, поощряйте их за малейшие достижения, отслеживайте их прогресс в навыках и умениях относительно самих себя, а не возрастной нормы.
Предоставляйте ребенку выбор в рамках его компетенций, формируйте умение принимать решения, брать на себя ответственность.
Дробите на части инструкции к действию, соблюдайте принцип наглядности. Это важно для всех детей дошкольного возраста, а для детей с ОВЗ особенно.
И, конечно, устанавливайте доверительные партнерские отношения с родителями ребенка, внимательно относитесь к запросу родителей, к тому, что на их взгляд важно и нужно в данный момент для ребенка, договаривайтесь о совместных действиях в поддержку ребенка.
